die ständige reise

Ende August war ich in Helsinki und habe die “European Conference on Educational Research” (ECER) besucht – eine Riesenkonferenz der “European Educational Research Association” (EERA) mit fast 2000 Teilnehmenden in 27 Netzwerken. Das Thema der Tagung war “Education and Cultural Change”, die Beiträge waren jedoch vielfältig und kamen aus den unterschiedlichsten Disziplinen. Ich habe dabei vor allem an Sessions der Netzwerke “Open Learning: Media, Environments and Cultures” und “ICT in Education and Training” teilgenommen bzw. auch selbst vorgetragen.

Die meisten Sessions fanden dabei in klassischem Stil statt: Begrüßung, Vortrag 1, Fragen, Vortrag 2, Fragen, ggf. Vortrag 3, Fragen, ggf. Beitrag von DiskutantInnen, Schluss. Gegen ein solches Vorgehen ist ja prinzipiell auch nichts zu sagen. Allerdings bin ich noch immer sehr beeindruckt von der Session “Technology will NOT save education”, die Graham Attwell als Chair geleitet hat und auf die er hier zurückblickt. Darin gab es zuerst den Beitrag der Diskutantin, dann drei Inputs direkt hintereinander und anschließend eine Diskussionsrunde, die eigentlich ungeplant entstanden ist und bei der wir am Ende alle im Kreis saßen und über Technologien und Bildung diskutiert haben:

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Seit gut zwei Wochen bin ich nun Nutzerin eines iPad und möchte hiermit versuchen, ein erstes Fazit zu ziehen und Anwendungskontexte zu beschreiben.
Zunächst bin ich positiv überrascht von der Größe des Geräts und der Leistung des Akku: 10 Stunden Dauerbetrieb mit WiFi hat es in einem ersten Praxistest durchgehalten.
Wenn man sich mit dem iPhone oder dem iPod Touch auskennt, benötigt man für das Verständnis der Bedienung überhaupt keine Zeit, ansonsten schätze ich, dass 10 Minuten ausreichend sein dürften. (Read on …)

Ich war eine von 3 Millionen. Ich war auf der A40:

Die A40 wird von vielen Menschen hier geliebt und gehasst gleichzeitig. Geliebt, weil sie verbindet. Gehasst, weil man auf ihr warten muss. Und dann wird sie einen ganzen Tag gesperrt und man kann auf ihr herumlaufen, an der längsten Tafel der Welt sitzen und Teil eines Kunstwerks sein. Allein auf dem Kilometer zwischen Dortmund Barop und Dortmund Hombruch habe ich richtig viel erlebt: Eine Kapelle, mehrere Tische von Beratungsstellen, einen Kindermaltisch, einen Ballermann-Musik-Tanz-Tisch, einen Blumenpflanztisch, einen Papierhuttisch, einen Transgendertisch, einen Geburtstagstisch… So ist das Ruhrgebiet. Kein Wunder, dass alle kommen und wieder mal Staus hervorrufen. Das können wir, auch gestern.

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Noch mal mein persönlicher Dank an dieser Stelle an alle Beteiligten. Ohne Euch wäre das alles nicht möglich gewesen

In meinem Seminar ist eine großartige Arbeit entstanden. Philip Rüßing und Stefanie van Afferden haben sich mit dem Thema “Game Based Learning” beschäftigt. Anstelle eines Inputreferats wurde dieses Filmchen daraus. Viel Spaß!

PS: Ich will das natürlich verbreitet sehen. Auf unserer Lehrstuhlseite ist es drauf und Jan hat auch schon darüber gebloggt!